كيف تواجه الشغب داخل الصف ؟

للإجابة عن هذا السؤال يجب أولا أن نتعرف علي مهارة ضبط النظام داخل الفصل

ما هي مهاره ضبط النظام داخل الصف؟

هي مجموعه السلوكيات التي يقوم بها المعلم بقصد منع سلوكيات الشغب قبل حدوثها او التعرف على اسبابها وقت حدوثها، ومن ثم التعامل معها بالاسلوب الذي يناسبها بهدف التخفيف من حدتها او ايقافها تماما.


لماذا يشاغب الطالب؟

تتعدد أسباب الشغب وعدم الاهتمام من قبل طالب أو مجموعة طلاب داخل الصف الدراسي ونذكر منها 

اولا: اسباب تعود للمعلم

-الضعف العلمي في التخصص 

-ضعف الشخصيه 

-تدريسيه الممل 

سرعته غير المناسبه في التدريس 

عدم تحديد القواعد الصفيه من اول يوم دراسي

 انشغال المعلم عن الطلاب

سلوكه العدواني المستبد مع الطلاب

 اهتمام المعلم ببعض الطلاب دون الاخرين

اسباب تعود للطالب 

شعوره بالضجر  

 رغبته في جذب الانتباه 

افراطه الحركي

 رغبته في الثأر والانتقام

ثالثا اسباب تعود بيئه الصف

كثره عدد الطلاب في الصف

 سوء حاله الصف

رابعا: اسباب تعود للاداره المدرسيه

تعاطف  اداره المدرسه مع احد الطلاب المشاغبين

 كثرا اقتحام الصف من قبل اداريي المدرسه

 قرار نقل معلم المقرر للتدريس لشعبه اخرى

خامسا: اسباب تعود للمجتمع

تقليد الطالب سلوكيات افراد اسرته الشائنة وسائل الاعلام

 الافتقاد بيئه اسريه امنه

لا تكن مثل هذا المعلم

المعلم الذي يتعمد تخويف طلابه ، يعاقب المشاغب بنسخه درس ، يطبق العقاب الجماعي ، يطرد الطالب المشاغب الى خارج الفصل أو يرسله الى اداره المدرسه .
المعلم الذي يترك الطلاب يفعلون ما يشاؤون في الفصل بهدف ان يكون محبوبا فلا يضع قوانينا لسلوكهم الصفي ولا يقوم سلوك احد منهم.


كن مثل هذا المعلم

الذي يعتقد التالي:

 ان الطلاب بشر وليسوا ملائكه ولا هم  شياطين 
ان اخطاء الطلاب ليست دائما ذنوبا
 ان العدل اساس الملك فلا يتحيز لطالب على حساب الاخر ولا يعاقب الجميع لخطأ صدر من  أحدهم

 ان السعي لمكافئة الطلاب على السلوك الحسن يجلب الحب والموده

اهم السلوكيات التي يقوم بها المعلم الناجح ليمنع حالات حدوث الشغب داخل الفصل قبل وقوعها

يخفف من حاله التوتر والضغط والاجهاد العصبي لديه قبل الدخول الحصه

اذا ما لاحظت ان طلاب في حاله توتر فانه يسعى لتخفيف حاله التوتر بان يحكي له نكته او موقفا طريفا ، يعطي طالبا  أوطالبين فتره زمنيه بسيطه نيابة عن بقية الطلاب للحديث عن همومهم ومشكلاتهم

يلزم  طلبته  دوما ودون استثناء بالقواعد والقوانين التى سبق الاتفاق عليها في بدايه الفصل الدراسي (دستور المقرر)

 يكلف الطلاب الباحثين عن الانتباه او القوه مهام قياديه

يخطط للدرس بطريقة جيدة و بحيث يتمكن من مادته العلمية فلا يكون عرضة  للسخريه بين الطلاب

يجذب انتباه الطالب إليه اثناء الشرح بطرق العرض المختلفه والوسائل المتقنه

يعطي كل طالب اهتماما  شخصيا مستمرا فيعامله بلطف وانسانيه و يشجعه ويدفعه الى الامام

يتجنب مقارنه درجات الطلاب بعضهم ببعض لان ذلك قد يؤدي الى احباط الطلاب الضعاف علميا

يمتنع عن اسلوب الاستهزاء والسخريه الفظه

اهم السلوكيات التي يقوم بها المعلم الناجح ليتعامل مع الشغب داخل الفصل

1- التجاهل : ويقصد به التغاضي عن السلوك البسيط كأن يكون الطالب منضبطا في معظم الاحيان وما حدث عباره عن غلطه غير مقصوده ،او ان يكون المعلم مستغرقا في نقطه معينة من الدرس ولا يريد قطع مسار التدريس

2-الاشارات : ويقصد بها لفت نظر الطلاب للكف عن السلوكيات البسيطه عن طريق الاشارات الجسديه غير اللفظيه مثل النظره الحاده و تقطيب الجبين

3- الاقتراب الجسمي : الاقتراب من الطالب مصدر الشغب التافه

4- الصمت : ويقصد به التوقف عن الشرح برهة بغية انتباه الطلاب او الطلاب المشاغبون 

5- تضمين اسم الطالب المشاغب ضمن مجري الشرح

6- التناقض الظاهري بأن يطلب من الطالب المشاغب تكرار ما فعله

7- التذكير بالقوانين الصفيه المتفق عليها بلهجة حازمة نوعا ما  

8-الانذار بعبارات حازمه جدا

اذا لم تصلح الاساليب اللاعقابية التي مر ذكرها فى ضبط النظام داخل الصف او ظهرت مشكله اكبر وجب على المعلم حينذاك تطبيق الاساليب العقابيه المعتاده مثل

1- إلزام الطالب تقديم اعتذار فوري عن ما صدر منه من سلوكيات ويعد بعدم تكرارها 

2- التوبيخ وتوجيه عبارات تحمل انتقادا حادا ومباشرا للطالب ويفضل البدء بالتوبيخ سرا ثم بعد ذلك علنيا

3-العلامات : وضع علامه امام اسم الطالب المشاغب في كل مره يكون فيها بالشغب

4- نقل الطالب من مكانه كأن ينقل الي  مقدمة الصف ليكون تحت نظر المعلم

5- التحويل الى مشرف الجناح او ادارة المدرسة

 ما مظاهر النظام في صف المعلم الناجح؟

يتسم المناخ التدريسي داخل حجرة الدراسة بالهدوء الايجابي النسبي وهو هدوء نابع من رغبة الطلاب انفسهم في التعلم وليس نابعا من الخوف والرجاء

انتباه الطلاب الي المعلم اوانشغالهم بالاعمال التي كلفهم بالقيام بها

وجود جو من الاحترام المتبادل بين المعلم وطلابه

تحرر المعلم من الغضب والتوتر

الخاتمة 
المعلم المبدع الباحث دائما عن جودة التعليم وأن يعطي مخرجا تعليما متميزا يبحث دائما عن اكتساب المزيد من مهارات التدريس لتحقيق أهداف التعلم وتحسين الأداء الصفي ليكون محبوبا بين تلاميذه ولذلك يجب أن يعرف كيف يضبط الصف 

من سلسلة المعلم المبدع

دمتم مبدعين